例如要論證“積累”的重要性，可以論證積累對個人、對企業、對國家的重要性，

　　論證：任何個人成長的過程，就是知識和經驗積累的過程，任何一個成功科學家都是從呱呱墜地開始，學著說話、學習走路、學習識字、學習唐詩宋詞開始，通過知識提高學識，通過人情世故的歷練，提高情商，逐步走向人生的輝煌;任何一個成功的企業，也是一個不斷積累市場經驗、積累核心競爭力的過程。如華為企業，從一開始的模范創新到今天的自主創新的過程，不斷積累技術優勢，通過技術創新不斷攀登，每年的創新量以全世界第一的驚人成績引領著企業的快速發展;對于一個國家更是如此，中國能取得今天的成功，正是在建國以后，推動改革開放，促進經濟發展，不斷積累經驗，從當初的一五計劃到今天的十三五規劃，不斷推動中國經濟加速發展，實現了經濟總量世界第二的驚人成績。(夾敘夾議)

　　除了“多主體”分析論證外，還可以從“多維度”展開，宏觀維度：政治方面、經濟方面、文化方面、生態方面、社會方面等;微觀維度：思想意識方面、素質能力層面、利益價值層面、監督管理層面、法律制度層面、宣傳教育方面等展開。

　　如論證“美好鄉村建設”的重要性，可以從宏觀維度展開論證：美好鄉村建設是社會主義新農村建設的題中之義，社會主義新農村建設有五個標準，即：生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主。由此可見，美好鄉村建設能夠促進鄉村基層在經濟、社會、文化、生態與民主方面的發展。美好鄉村建設解放生產力，促進基層經濟發展，提高群眾生活水平。美好鄉村建設引領著基層鄉風文明，有利于促進精神文明建設。美好鄉村建設有利于改善基層生態環境，對于建設一個“看得見山、望得見水、記得住鄉愁”的社會主義新農村有著重要的意義。

　　以上“多角度”僅是一種“思維方式”，是“思維語言”，在論證時候，可以從這幾個方面著手展開，但在具體寫作時，需要根據題目特點和自己的認識，靈活變化，不可生搬硬套。